TP # 3

Estimadxs

Como se informara previamente, la semana del 11/11 se tomará el TP 3 para ambas comisiones.
Turno mañana de 9.30 a 11.30 hs.
Se detallan a continuación lxs alumnxs que deberían tomarlo:

Turno mañana:
Alavar
Cifuente
Larregina
Latorre
Sigismondi
Zúñiga
García Navarro

Turno tarde:
Eufemio
Eulloque
G. Torrecilla
Ivaldi
Volpato
Rodriguez
Kachmaryk

Saludos!

Relaciones Lógicas TP # 2 (Turno mañana)

Estimadxs,

Se adjunta resolución ejercicios:

"Teenage athletes are injured at about the same rate as professional athletes, but injuries that affect high school athletes are often different from those that affect adult athletes"

Idea 1: Los atletas adolescentes se lesionan con la misma frecuencia que los profesionales

PERO

Idea 2:  Las lesiones que afectan a los primeros son (con frecuencia) diferentes de las que afectan a los miembros del segundo grupo.

"If an athlete's activity is too great, the breakdown of older bone occurs rapidly, and the body cannot make new bone fast enough to replace it. As a result, the bone is weakened and stress fractures can occur—most often in the shinbone and bones of the feet".

Idea 1: si la actividad del atleta es muy alta, (el hueso más viejo se rompe y) el cuerpo no puede producir hueso nuevo con la rapidez requerida. 

COMO RESULTADO

Idea 2: el hueso se debilita y ocurren fracturas (en particular en tibia y huesos de los pies)

Saludos!

Actividad: Voz activa y voz pasiva

Actividad para repasar voz activa y voz pasiva. Debajo están las soluciones. Hacia fin de la semana subiré otra actividad.

A.  Leer el siguiente texto comprensivamente.

B. Buscar 4 verbos en voz activa e identificar los sujetos correspondientes. Traducir sujetos y verbos.

C. Buscar verbos en voz pasiva.

    I. Identificar los sujetos correspondientes.

    II. Indicar el tiempo verbal del verbo.

    III. Traducir la oración.

Texto: Sensory-motor development

Extract from : Trombly C. 1995.  Occupational Therapy for Physical Dysfunction. Ed. Williams and Wilkins. Baltimore. Neurodevelopmental Approach. Chapter: Evaluation of Motor Control.

            Development depends on the maturation of the nervous system and the sensory-motor abilities to interpret and use stimuli to change behavior patterns for more effective functioning in the environment. All sense modalities are present at birth. The ability to interpret and use these sensations develops with cerebral cortex maturation. Propioceptive, tactile, and vestibular senses are highly developed before birth. The newborn is dominated by reflexes of the spinal cord and brain stem with mature cells. Cortical control movement is not possible because many cells of the cortex are not mature enough to function.  The motor area of the cortex matures relatively fast. The cerebellum is concerned with balance and posture. It matures slowly at first and increases rapidly in size and complexity between 6 and 8 months of age. Motor development progresses from mass patterns of movement to more selective, specific movements.

            Development of conscious control progresses in a cephalo-caudal direction from control of the head and eyes, to the trunk, then the upper extremities, and finally the lower extremities.

The sequence of development of sensory-motor control progresses from lifting the head in a prone position, to rolling over, to prone on elbows, to assuming a quadruped position, to sitting to creeping on all fours, to kneel-standing, to standing and walking. Control of the extremities develops proximally to distally. The development of motor patterns in hand function is described by Jean Ayres. It progresses as follows: (a) control of neck and eye movements, (b) trunk stability and  balance, (c ) shoulder girdle and shoulder stability and movement, (d) elbow motion, (e) gross grasp, (f) wrist positioning and movement, (g) release of grasp, (h) forearm  supination and pronation , ( I) individual finger manipulation. Each item in the progression  overlaps the previous item(s) in time. One component is still being completed as the next begins.

Soluciones de las actividades del texto “Sensory-motor development”

B.

1. depends on (línea 1): depende de

     Sujeto de la oración: El desarrollo

2. develops (línea 3): se desarrolla

    Sujeto: La habilidad para interpretar y usar estas sensaciones

3. matures (línea 7): madura

    Sujeto: El área motora de la corteza

4. increases (línea 8): aumenta

    Sujeto: El cerebelo

C.

1.  is dominated (línea 5): es dominado, presente simple

     Sujeto de la oración: El recién nacido

     El recién nacido es dominado por reflejos de la médula espinal y el tronco cerebral con células maduras.

2.  is described (línea 16): es descrito, presente simple

    Sujeto: El desarrollo de patrones motores en la función de la mano

    El desarrollo de patrones motores en la función de la mano es descrito por Jean Ayres.

“are developed" (línea 4) no lo considero un ejemplo de voz pasiva porque, si bien la forma del sintagma verbal es similar a la forma de voz pasiva, en este caso lo que parece un verbo de acción en pasado participio es un adjetivo terminado en “–ed”.

are developed: están desarrollados

be + adjetivo

Tutoría y entrega de TP No. 2

Buenas tardes.

Mañana martes 29 de octubre daré una tutoría de 10:05 a 11:05hs. Es el único día y horario de esta semana en que estoy libre. Nos encontramos en la puerta de bedelía y vemos qué aula podemos usar.

Aprovechamos tambièn el horario de la clase para hacer entrega de los TPs No. 2.

Un saludo.

Prof. Cristina Vazquez

Notas TP # 2

Estimadxs
Adjunto imágenes c notas d ambas comisiones.
Saludos!
Laura

Parcial No. 2

Estimadxs alumnos,


Siguiendo el cronograma publicado el día 17/8, tendremos el examen Parcial No. 2 el lunes 4/11 de 9.30 a 11.30 hs (TM) y 7/11 (TT), horario a confirmar por la Prof. Sordelli.

Temas incluídos para ambas comisiones

- Conectores
- Afijos
- Adverbios
- Sintagmas nominales
- Referentes
- uso de voz pasiva y voz activa

Saludos.

Lunes 28/10

Estimadxs alumnos,

El próximo lunes trabajaremos con páginas 64 a 69 (Unidad 4: pósters) que describen la estructura de un póster siguiendo el método científico de los "papers" o artículos de investigación. Resuelvan las actividades que están relacionadas con conceptos gramaticales ya vistos.

Gracias!
Saludos.

Recuperatorio del Primer Parcial (TT)

Estimadxs

Aquellas alumnas que rendirán el recuperatorio del primer parcial deberán escribir un e-mail a:

sordelli@mdp.edu.ar

con el tema "Parcial" antes del miércoles al mediodía.

Saludos, Laura.

Próximas Fechas

Estimadxs

El jueves 17 d 14 a 15 estaremos corrigiendo la guía sobre el texto "Articulation of the Upper LImb" que comenzáramos  el jueves 10. Llevar completa x favor.

De 15 a 17 tendrá lugar el examen recuperatorio del Parcial I.

Como se anunciara oportunamente, el TP # 2 tendrá lugar el jueves 24, los temas a cubrir son los mismos que para el  turno mañana que publicara la Prof. Chiatti en un posteo anterior.

Saludos!
Laura

Notas Mesa Octubre

Estimadxs
Se adjuntan notas:

Ardanaz 5
Posada 4
Uran 4
Duhalde 4

Las evaluaciones se pueden ver los días lunes a las 9:30 en el Complejo y jueves 14 horas en el Aulario JB Justo 2550.
Escribir a sordelli@mdp.edu.ar antes de concurrir.

Saludos

TP No. 2 (Comisión Lunes)

Estimadxs alumnxs:

Tal como se informara en nuestra última clase, el TP No. 2 (comisión del lunes) se llevará a cabo el lunes 21/10  de 9.30 a 11.30hs.

Temas incluídos:
-Conectores
-Afijos
-Adverbios
-Referentes

• El día lunes 21/10 a las 12.10hs en Aula 48 del Complejo, la Mg. Cristina Vázquez dictará una tutoría sobre Voz pasiva y Voz activa. Alumnos de las comisiones del lunes y del jueves están invitados a asistir. Será uno de los temas del Parcial 2.

Saludos.

Susana

Nota Examen recuperatorio alumna ALAVAR

Anahí,
La nota de tu examen recuperatorio es 6 seis.
Podrás inspeccionarlo el próximo jueves 10/10 a las 14 hs en el Aula de J. B. Justo ya que el lunes 14/10 es feriado.

Saludos.

Primera Evaluación Parcial (turno tarde)

Estimadxs

Recuerden que la hora de comienzo de la evaluación es el jueves 03 a las 14 hrs.
Las espero,
Saludos, Laura.